جوان اما حرفه‌ای/ ایسنا مورد اعتمادترین خبرگزاری کشور است

[ad_1]

معاون آموزش ایسنا در نشست «بررسی آموزش ارتباطات ایران و مالزی»:

عباس خش‌اندیش ضمن اشاره به تاریخچه این خبرگزاری، موفقیت ایسنا را نتیجه تأکید بر استفاده از نیروهای جوان و بی‌تجربه خواند و از ایده شکل‌گیری آن گفت.

به گزارش عطنا، عباس خش‌اندیش، معاون آموزش ایسنا در نشست «آموزش ارتباطات و رشته‌های آن در ایران و مالزی» با اشاره به اینکه ۱۸ سال از شروع آموزش روزنامه‌نگاری در خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) می‌گذرد، گفت: به نظر می‌رسد تجربه اتفاقی که در ایسنا رخ داد، کمتر مورد توجه قرار گرفته است.

وی افزود: ایسنا سال ۱۹۹۹ به عنوان دومین خبرگزاری ایران و اولین خبرگزاری غیر دولتی کشور کارش را آغاز کرد که در آن زمان، دو سال از انتخابات سال ۷۶ و تحولات آن زمان گذشته بود و ما با فضای نسبتاً باز مطبوعات مواجه بودیم که رسانه‌های مکتوب در کشور رشد زیادی داشتند.

وی با بیان اینکه در آن زمان فقط خبرگزاری جمهوری اسلامی(ایرنا) وجود داشت و رسانه‌هایی وجود نداشتند که بتوانند مطبوعات تازه‌تأسیس را تغذیه کنند، گفت: ایرنا به شکل سنتی کار می‌کرد به همین دلیل در تابستان ۱۳۷۸ جمعی از دانشجویان به مدیریت ابوالفضل فاتح، تصمیم گرفتند فعالیت جدید رسانه‌ای را مبتنی بر ارسال اخبار در وب آغاز کنند.

تأکید ما استفاده از نیروهای جوان و بی‌تجربه بود

خش‌اندیش اضافه کرد: یکی از اصول ایسنا تأکید بر استفاده از دانشجویان بود چون معقتد بودیم در آن فضا دانشجویان، غیروابسته‌ترین و آماده‌ترین نیروهای فعال در حوزه رسانه‌ای هستند و بر همین اساس تلاش کردیم با استفاده از دانشجویان سراسر کشور، فعالیت رسانه‌ای جدیدی را با عنوان «خبرگزاری» آغاز کنیم.

معاون آموزش ایسنا با اشاره به اینکه از نظر بسیاری استفاده از نیروهای جوان و بی‌تجربه در شرایط سال ۷۸ معقول به نظر نمی‌رسید، تشریح کرد: ما اصرار داشتیم از نیروهای جوانی استفاده کنیم که پیش از آن در جایی کار نکرده‌اند، لذا با مسئله جدیدی روبه‌رو شدیم.

وی ادامه داد: دانشجویانی که حتی در رشته‌های مرتبط، مانند روزنامه‌نگاری و ارتباطات تحصیل کرده بودند در عمل نیازهای ما را برآورده نمی‌کردند، ما احساس می‌کردیم صرفا با آموزش‌های رسمی دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی نمی‌توانیم از دانشجویان انتظار کار حرفه‌ای داشته باشیم.

خش‌اندیش اظهار کرد: به همین علت ما مجبور شدیم نظام آموزش عالی داخلی ایسنا را براساس نیازهای خود طراحی کنیم که قرار بود ما جوانان  ۱۹ تا۲۰ ساله‌ای را برای ورود به یکی از حساس‌ترین مشاغل دنیا آماده کنیم.

وی با بیان اینکه در ابتدا از دانشجویان برای حضور در دوره‌های ۳۰ ساعته ایسنا دعوت کردیم، گفت: محتوای این دوره صرفا تأکید بر آن بخش از متون آموزشی بود که می‌شد با آن کار کرد. در واقع ما مجبور شدیم دانشجویان را از بخش نظری دور کنیم و به جنبه‌هایی بپردازیم که در کار حرفه‌ای روزانه‌شان مفید باشد.

ایسنا در سال‌های ۲۰۱۵ و ۲۰۱۶ رتبه اول و در سال جاری رتبه دوم خبرگزاری‌های کشور را به دست آورده است.

معاون آموزش ایسنا افزود: پس از این دوره، افراد برتر کلاس‌ها، وارد انجمن دانشجویان خبرنگار در ایسنا می‌شدند و در آنجا با بخش‌های مختلف تحریریه کارشان را آغاز می‌کردند و کار در تحریریه به شکل آموزش مستقیم از افراد با سابقه و دبیران تحریریه، ادامه می‌یافت.

وی با بیان اینکه همزمان با آموزش در تحریریه، ورکشاپ‌های ایسنا نیز برگزار می‎شد، گفت: به این ترتبیب دانشجوی جوان و بی‌تجربه، وارد یک مجموعه خبری می‌شد و پس از حدود یک‌سال کار سخت و فشرده، خبرنگاران جوان می‌توانستند همگام با افراد باتجربه رسانه‌های دیگر، کار حرفه‌ای‌شان را به خوبی انجام دهند.

 

ایسنا قابل‌اعتمادترین رسانه کشور است

خش‌اندیش با اشاره به اینکه از نظر بسیاری از کارشناسان، ایسنا قابل اعتمادترین خبرگزاری کشور است، گفت: تجربه ایسنا را می‌توان به عنوان یک نمونه موفق در کشورهای درحال توسعه بررسی کرد.

وی ادامه داد: زمانی که با امکانات کم و نیروی انسانی محدود، یک فعالیت حرفه‌ای را شروع کنید، این تجربه ۱۸ سال در ایسنا کار می‌کند و بنابر ارزیابی‌هایی که وزارت ارشاد در کشور دارد، ایسنا در سال‌های ۲۰۱۵ و ۲۰۱۶ رتبه اول و در سال جاری رتبه دوم خبرگزاری‌های کشور را به دست آورده است.

خش‌اندیش با تأکید بر اینکه در طول ۱۸ سال فعالیت ایسنا تاکنون این خبرگزاری محکومیت قضایی نداشته است، خاطرنشان کرد: شاید بتوان ایسنا را کارآمدترین مدرسه تربیت خبرنگار در کشور دانست، جایی که بسیاری از دانشجویان پس از آموزش‌های نظری در دانشگاه‌ها، کار عملی را یاد می‌گیرند.

معاون آموزش ایسنا در پایان گفت: وضعیت امروز ایسنا تأکید بر استفاده از نیروهایی است که پیش از این جایی کار نکرده‌اند و با این روش ما شاید صدها خبرنگار در سراسر کشور در این مدت تربیت کردیم که در فضای رسانه‌ای کشور مشغول به کار هستند و این موضوع در پاسخ به نیازهای جدید و رشد خبرگزاری در کشور همگام بوده است.

گفتنی است نشست «آموزش ارتباطات و رشته‌های آن در ایران و مالزی»، سومین نشست سمینار بین‌المللی «رسانه‌ و ارتباطات، تجربیات ایران و مالزی» بود که روز دوشنبه، ۱۹ تیرماه در دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبائی برگزار شد.

 

AtnaNews Telegram

اخبار مرتبط

[ad_2]

لینک منبع

رادیو و تلویزیون عامل توسعه روستایی در مالزی بود/ بلاتکلیفی صدا و سیمای ایران در مواجه با تغییرات جهانی

[ad_1]

نشست «بررسی پخش تلویزیونی در ایران و مالزی» برگزار شد؛

استادان ارتباطات ایران و مالزی در دومین نشست «سمینار بین‌المللی رسانه و ارتباطات؛ تجربیات ایران و مالزی» به بررسی پخش رادیویی و تلویزیونی در دو کشور پرداختند.

به گزارش عطنا، نشست بین‌المللی «پخش تلویزیونی در ایران و مالزی» دومین نشست از «سمینار بین‌المللی رسانه و ارتباطات؛ تجربیات ایران و مالزی» روز ۱۸ تیر ۱۳۹۶ در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران برگزار شد.

در این نشست صالح حسن، استاد دانشکده زبان‌های مدرن و ارتباطات دانشگاه پوترای مالزی با اشاره به پخش تلویزیونی در مالزی در راستای توسعه این کشور، گفت: از زمان استقلال مالزی در سال ۱۹۵۷، این کشور توانسته است به توسعه اقتصادی قابل توجهی دست یابد، عوامل زیادی در زمینه‌های اقتصاد، سیاسی و اجتماعی به این توسعه کمک کرده است. پخش تلویزیونی در مالزی نیروی محرکه‌ای است که از نظر مهندسی اجتماعی و تعهد سیاسی توانسته به توسعه کشور کمک کند.

تلویزیون توسعه محور

صالح حسن با بیان اینکه زمانی رادیو در مالزی برای ایجاد مراحل توسعه از طریق برنامه‌های انگیزشی و آموزشی بسیج شد، اظهار کرد: هنگامی که ایستگاه تلویزیونی در سال ۱۹۶۳ تأسیس شد، نقش قطعی برای تشویق و ایجاد شرایط آب و هوایی در کشور به ارمغان آورده است. اخیراً یک مطالعه رضایت کشاورزان هنگام تماشا و گوش دادن به برنامه توسعه کشاورزی در تلویزیون و رادیو را نشان می‌دهد. در مجموع تلویزیون و رادیو نقش مهمی در شکل دادن به دستاوردهای حال و گذشته مالزی داشته‌اند.

وی با اشاره به نقش رسانه‌های جمعی در توسعه کشورهای در حال توسعه، گفت: اگر رسانه‌های جمعی در این کشورها افق‌ها را گسترش دهند، به طور غیر مستقیم به تغییر نگرش و ارزش‌ها کمک می‌کنند، گفت‌وگوهای سیاسی را افزایش می‌دهند و به طور قابل توجهی در همه زمینه‌های آموزش و پرورش کمک خواهند کرد.

این محقق ارتباطات به برنامه‌های رادیویی و تلویزیونی مالزی اشاره کرد و گفت: مالزی یک پخش مجزا برنامه‌های روستایی و توسعه دارد. این شبکه در سال ۱۹۴۸ برای مبارزه با تبلیغات کمونیستی ایجاد شد و پس از دوره اضطراری به برنامه‌های محلی و روستایی تغییر کرد. در این شبکه برنامه‌های مختلف برای توسعه روستایی در جهت توسعه ملی پخش می‌شد.

بیچرانلو: جامعه ایران در حال تجربه یک انقلاب اجتماعی است که جنبه‌های مختلف افراد را دگرگون خواهد کرد.

وی با اشاره به نتایج پژوهش خود گفت: یافته‌های پژوهش ما نشان می‌دهد که مخاطبان به رسانه‌ای مانند رادیو نیاز داشتند که جدیدترین اطلاعات را در اختیار آنها قرار دهند و چنین برنامه‌هایی برای برآورده ساختن نیازهای شناختی ثابت شده است.

صالح حسن با تأکید بر اینکه تحقیق در مورد برنامه‌ها و علاقه‌های مخاطبان باید ادامه داشته باشد، تصریح کرد: جامعه مدام در حال تغییر است و اعضای جامعه دقیقا نمی‌دانند چه چیزی نیاز دارند، بنابراین شناخت تغییرات جامعه ضرروی است تا برنامه‌های رسانه‌ای بتواند همچنان نیاز مخاطبان را برآورده سازد.

رادیو و تلویزیون مالزی در گذر زمان

در ادامه، محمد نظام عثمان، استاد دانشگاه پوترای مالزی با اشاره به توسعه صنعت پخش و تلویزیون در مالزی اظهار کرد: در دهه ۱۹۲۰ اولین رادیو وارد مالزی شد پس از آن به تدریج ایستگاه‌های رادیویی و چند انجمن بی‌سیم در کشور تأسیس شد، تا سال ۱۹۵۷ که مالزی استقلال یافت.

وی اضافه کرد: در دهه ۱۹۶۰ شبکه ملی رادیویی مالزی توانست پخش ۲۴ ساعته را در کل کشور آغاز کند، پس از آن در دهه ۱۹۷۰ نخستین شبکه رادیویی در مالزی تأسیس شد که ما در دهه ۸۰ میلادی شاهد گسترش شبکه‌های خصوصی بودیم.

محمد نظام عثمان با بیان اینکه در آغاز قرن جدید، بیش از ۳۰ شبکه رادیویی خصوصی و ۲۰ شبکه دولتی در مالزی وجود داشت، گفت: برنامه‌های رادیویی با افزایش شبکه‌ها گسترش یافتند، در این دهه شبکه‌های مختلف سیاسی، اجتماعی، سرگرمی، قومی و… در مالزی وجود داشت.

استاد دانشگاه پوترای مالزی در ادامه گفت: تلویزیون برای اولین بار در سال ۱۹۶۳ به مالزی آمد و دومین شبکه ملی در سال ۱۹۶۹ در کشور تأسیس شد. سپس در دهه ۷۰ میلادی شاهد ورود تلویزیون‌های رنگی بودیم.

وی با بیان اینکه تا اواخر دهه ۸۰ میلادی اکثر شبکه‌ها متعلق به دولت بود، اظهار کرد:سال ۱۹۸۴ نخستین شبکه تلویزیونی خصوصی در مالزی تأسیس شد و به دنبال آن دهه ۱۹۹۰ این شبکه‌ها افزایش یافت.

این محقق مالزیایی با اشاره به قانون پخش در مالزی اضافه کرد: قانون اول پخش در مالزی سال ۱۹۵۰ نوشته شد، پس از آن در ۱۹۸۸ قانون جدید جایگزین آن شد. همچنین سال ۱۹۸۱ قانون شرکت ملی توسعه فیلم برای پوشش دادن به تغییرات تکنولوژیک نگاشته و در سال ۱۹۸۴ اصلاح شد.

انقلاب اجتماعی فناوری‌های نوین ارتباطی در ایران

عبدالله بیچرانلو، عضو هیئت علمی دانشگاه تهران در این نشست مقاله‌ای با عنوان «مصرف رسانه‌ای در ایران؛ گذار ارتباطی- اجتماعی به سوی جامعۀ گفتگومحور» ارائه داد.

بیچرانلو با اشاره به اینکه فناوری اطلاعات و ارتباطات، تصویر جهان را تغییر داده و بر جنبه‌های محتلف زندگی انسان تأثیر گذاشته است، گفت: در جامعه ایران نیز در دهه‌های اخیر به ویژه از سال ۲۰۱۲ به بعد استفاده از رسانه‌های هم‌گرا افزایش یافته است. بر اساس تغییراتی مانند سواد و دسترسی به فناوری‌های نوین به نظر می‌رسد مصرف رسانه‌های جمعی و یک طرفه، جای خود را به رسانه‌های اجتماعی داده است.

وی با بیان اینکه مصرف اصلی رسانه در دهه ۸۰ میلادی تا قرن جدید تماشای تلویزیون بوده است، گفت: از اوسط دهه نخست قرن جدید، مخاطبان کانال‌های ماهواره‌ای خارج از کشور به ویژه فارسی‌زبان در کشور افزایش یافت و به تبع آن استقبال از تلویزیون ملی کاهش داشت.

استاد دانشگاه تهران با اشاره به افزایش ۶ برابری میزان سواد در ۶ دهه گذشته، اظهار کرد: همچنین در سال‌های اخیر نفوذ اینترنت در کشور افزایش یافته است، به دنبال این روند رو به رشد و استفاده از رسانه‌های اجتماعی، جامعه ایران در حال تجربه یک انقلاب اجتماعی است که جنبه‌های مختلف افراد را دگرگون خواهد کرد.

بیچرانلو اضافه کرد: به نظر می‌رسد مصرف رسانه‌های هم‌گرا به ویژه تلفن‌های هوشمند در تغییرات فرهنگی، اجتماعی و سیاسی در ایران موثر بوده است.

بحران خبر بد و خبر خوب

همچنین به نقل از «شفقنا رسانه» مقاله دیگر ارائه شده مربوط به تژا میرفخرایی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز با عنوان «بحران در خبر، خبر در بحران» است. میرفخرایی در ابتدای این مقاله آورده است: خبر به مثابه یک مفهوم نظری و یک پدیده اجتماعی محصول قرن بیستم است، قرنی با  بحران‌های متوالی و پی‌در‌پی در تمام عرصه‌های اجتماعی، اقتصادی و سیاسی.

او در ادامه به تم‌های اصلی خبر و مقایسه آن با کشورهای جهان سوم پرداخته و نوشته است: تم‌های اصلی خبری در زادگاه این پدیده ارتباطی نیز عمدتا درباره همین بحران‌های پی درپی طبقاتی، جهانی، ملی و نسلی در همه ابعاد اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی، پردازش می‌شد تا «خبر بد» به مثابه یک بحران خبری بر صفحه مطالعات رسانه‌ای ظاهر شود. اما در جهان سوم و مخصوصا در منطقه خاورمیانه، تم اصلی خبرهای تلویزیون‌های ملی – عمومی عمدتا درباره «توسعه» بود و بحران‌ها کمتر اجازه راه‌یابی به خبرها را پیدا می‌کردند.

میرفخرایی در ادامه نوشته است: شاید به جرئت بتوان فرض یک تحلیل محتوای مقایسه‌ای از خبرهای تولیدی در غرب و شرق را تفاوت معنادار حجم تم‌های خبری درباره «بحران» دانست.

در خبر های تولیدی سازمان‌های تلویزیونی شرق «جهان ملی» جهانی یکدست و در حال توسعه و به دور از هرگونه بحران بود. تاکید بر تجانس، پیشرفت و «خبر های خوب» هم به نوعی بحران خبری دیگری -اما از نوعی متفاوت- را در شرق دامن زد. بحرانی که البته مشروعیت خبری و اعتماد مخاطبان را بشدت تهدید می‌کرد.

به گفته این پژوهشگر، بحران خبر بد و خبر خوب به اصلی‌ترین معضل مفهومی در رابطه با خبر در غرب و شرق تبدیل شد. با این تفاوت که در غرب بحران خبر بد حداقل در سطح نظری و در دانشگاه‌ها مورد بحثی حداقلی قرار گرفت، اما بحران خبر خوب که ریشه در یک برنامه توسعه‌مدار رسانه‌ای داشت کمتر در شرق مورد بحث اهالی ارتباطات قرار گرفت. جدی تر شدن فرایند جهانی شدن در شرق معضل سیاسی دیگری از جمله چالش دولت های ملی و فرایند های جهانی شدن ایجاد کرد. این چالش به اشکال مختلف بروز می کرد، که مفهوم‌پردازی توسعه مدار خبر در شرق توان برخورد با هیچ یک از این اشکال اجتماعی را نداشت.

بحران در خبر، نشئت گرفته از بحران‌های سیاسی، اجتماعی و جهانی است ولی به آن محدود نمی‌شود. به همین دلیل دوباره اندیشی درباره خبر و برنامه‌های خبری تلویزیونی در شرق از یک زاویه نظری امروز بیش از هر روز دیگری الزامی است

میرفخرایی معتقد است که در شرایط امروز به دلیل عدم علاقه مخاطبان جوان و عدم تمایل آنان به پیگیری خبرها در ساعت‌های مخصوص پخش خبر در کانال‌های ملی، خبر تلویزیونی و برنامه‌های کانال‌های ملی با معضلی به نام «نداشتن مخاطب» روبه رو هستند.

او در ادامه نوشته است: این مسئله باعث شده تا خبرهای مثبت این رسانه های ملی «خبر هایی برای هیچکس» محسوب شود. از همه مهمتر آنکه آینده سازان یعنی جوانان دیگر به این نوع خبرها و تم‌های موضوعی حساسیتی نشان نمی‌دهند. گویی دو دنیای متفاوت ایجاد شده است، دنیای تولیدکنندگان برنامه‌های خبری و دنیای مخاطبان جوان که بدون کمترین تماسی به زندگی موازی با یکدیگر ادامه می‌دهند.

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی تحلیل کرده است: مخاطبان جوان اینک با همه جهان از طریق شبکه های اجتماعی در ارتباطی نزدیک هستند و خود را بخشی از جهان می پندارند. اما بخش دیگری از جوانان شرقی نه تنها چنین نمی اندیشند بلکه حتی رفتارهای مقابله آمیز و چالشی را با غرب و محتوای سیاسی جهانی شدن انتخاب کرده‌اند. اما برنامه‌های خبری رسانه‌ای شرقی، همچنان به گزارش جهان متجانس و پر از پیشرفت‌های پر شکوه و پر عظمت می‌پردازند. عمق مسئله در عدم تطابق مفاهیم رسانه‌ای توسعه‌محور ملی‌گرایانه و نوعا اقتدارگرایانه با مفاهیم لیبرالیستی جهانی‌گرایی است. در حالی که «توسعه» و «جهانی‌سازی» به نوعی قابل تبیین در ادامه یکدیگر هستند.

میرفخرایی معتقد است که این بحران خبری موجودیت و مفهوم برنامه‌های خبری در شبکه ملی و عمومی را به طور کلی با خطر نابودی روبرو کرده است. در ادامه به ذکر راه‌حل‌هایی برای برخورد با آن پرداخته و نوشته است: برای برخورد با این بحران خبری راه‌حل‌های متفاوتی همچون گرایش به نرم خبر، افزایش کیفیت  «پرداخت خبری» و یا به کارگیری تکنولوژی پیچیده‌تر در سطح محافل آکادمیک و حرفه‌ای وجود دارد تا خود به بحرانی نظری و عملی دیگری در سطح دانشگاه‌ها و محافل حرفه‌ای بدل شود.

این مدرس ارتباطات در ادامه نوشته است: خبر به مثابه نوعی از برنامه‌های تلویزیونی تنها جنبه فنی ندارد و مفاهیم آن نیز تنها مفاهیمی تولیدی و برنامه‌ای نیستند. بحران در خبر، نشئت گرفته از بحران‌های سیاسی، اجتماعی و جهانی است ولی به آن محدود نمی‌شود. به همین دلیل دوباره اندیشی درباره خبر و برنامه‌های خبری تلویزیونی در شرق از یک زاویه نظری امروز بیش از هر روز دیگری الزامی است. دوباره اندیشی درباره برنامه های خبری هم از زوایه فنی و هم از زاویه موضوعی، مفهوم پردازی نوینی درباره خبر تلویزیونی و محدودیت‌ها و افق‌های آن را می‌طلبد که این البته بیش از آنکه وظیفه خبرنگاران حرفه‌ای باشد، در حیطه مباحث نظری دانشگاهی قرار می‌گیرد.

قدهای نظام سیاستگذاری تلویزیونی

مقاله دیگر این نشست، مقاله‌ی مهدی منتظر قائم، عضو هیئت علمی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران با عنوان «سیاستگذاری در تلویزیون ایران: مطالعه انتقادی محیط، عوامل و فرآیندها» است.

منتظر قائم در این مقاله می‌کوشد تا در ابتدا روایت مختصری از تاریخچه صنعت پخش تلویزیون در ایران (به عنوان یکی از اولین کشورهای غیرغربی دارای این رسانه) ارائه نماید و سپس به رشد شتابان آن در دو دهه ۶۰ و ۷۰ میلادی، جایگاه تلویزیون در سیاست‌های نوسازی رژیم پهلوی، چرایی تبدیل آن به یکی از مهمترین مقوله‌های گفتمان‌های انقلابی، چرایی و چگونگی توجه به صنعت/رسانه تلویزیون و سازمان صداوسیما در دوران پس از انقلاب اسلامی می‌پردازد.

او در ادامه برای فهم هر چه دقیق‌تر تاریخچه تلویزیون در ایران معاصر، به مطالعه نظام سیاستگذاری تلویزیون و سازمان صداوسیما و جایگاه و کارکردهای مورد انتظار از آن در سطوح کلان ملی و خرد پرداخته و نوشته است: در این بخش، بویژه نحوه مواجهه گفتمانی و عملی تلویزیون با رقبای رسانه‌ای ظهور کرده در دهه‌های معاصر (مشخصاً ویدئو، ماهواره‌های پخش مستقیم، و شبکه‌های اجتماعی) مورد توجه قرار می‌گیرد.

منتظر قائم در این مقاله نظام سیاستگذاری تلویزیونی ( محیط، بازیگران و فرآیندهای آن) را به صورت انتقادی واکاوی کرده و نوشته است: غلبه نگاه ایدئولوژیک (و نه استراتژیک) در سیاستگذاری؛ مالکیت انحصاری تلویزیون؛ عدم شفافیت قوانین کلان مرتبط با تلویزیون و سازمان صدا و سیما (در بسیاری از موارد مهم مرتبط با ضرورت پاسخگویی به مخاطبان، شفافیت و صداقت، دسترسی همگانی، تأمین منافع و مصالح عمومی، مالکیت معنوی و رعایت حریم خصوصی)؛ بلاتکلیفی در قبال نحوه مواجهه با روندهای جهانی ناشی از رواج فن‌آوری‌های نوین، تبعات ناشی از ادغام و جهانی شدن رسانه‌ها، تکثر و تنوع داخلی و بین‌المللی؛ غلبه نگاه عمودی و از بالا به پایین در نوع تدوین و ابلاغ سیاست‌ها و مشارکت غیرکافی عوامل میانی و پایین سازمان؛ ضعف جدی در نظارت بر اجرایی شدن سیاست‌ها و برنامه‌ها؛ وجود فاصله جدی و سلسله مراتب زیاد بین سیاستگذار و تولید‌کننده؛ کلی‌گویی در سیاست‌ها و … از جمله نقدهای نظام سیاستگذاری تلویزیونی است.

AtnaNews Telegram

اخبار مرتبط

[ad_2]

لینک منبع